CSS學習筆記 -- day01 CSS簡介、常見屬性、基礎選擇器
一、CSS整體感知
1、解釋
css是cascading style sheet 層疊式樣式表的簡寫。
2、圖片示例
type表示“類型” , text就是“純文本”。css也是純文本的。
注意:
我們寫css的地方是style標簽,就是“樣式”的意思,寫在head里面。
css對換行不敏感,對空格也不敏感。但是一定要有標準的語法。冒號,分號都不能省略。
二、CSS常見的屬性
1、字符顏色
color:red;
color屬性的值,可以是英語單詞,比如red、blue、yellow等等;也可以是rgb、十六進制
2、字號大小
font-size:40px;
font就是“字體”,size就是“尺寸”。px是“像素”。單位必須加,不加不行。
3、背景顏色
background-color: blue;
4、加粗
font-weight: bold;
font是“字體” weight是“重量”的意思,bold粗。
5、不加粗
font-weight: normal;
6、斜體
font-style: italic;
7、不斜體
font-style: normal;
8、下劃線
text-decoration: underline;
9、沒有下劃線
text-decoration:none;
三、基礎選擇器
1、標簽選擇器
<!DOCTYPE html>
<html>
<head>
<meta charset="utf-8" />
<title></title>
<style>
span{
color:red;
}
</style>
</head>
<body>
<h1>前端與移動開發<span>1期</span>基礎班</h1>
</body>
</html>
注意:
所有的標簽,都可以是選擇器。比如ul、li、label、dt、dl、input
無論這個標簽藏的多深,一定能夠被選擇上
選擇的所有,而不是一個。
標簽選擇器,選擇的是頁面上所有這種類型的標簽,所以經常描述“共性”,無法描述某一個元素的“個性”的。
2、id 選擇器
id選擇器的選擇符是“#”。
任何的HTML標簽都可以有id屬性。表示這個標簽的名字。
<!DOCTYPE html>
<html>
<head>
<meta charset="utf-8" />
<title></title>
<style>
#para2{
color:red;
}
</style>
</head>
<body>
<p>我是段落1</p>
<p id="para2">我是段落2</p>
<p>我是段落3</p>
</body>
</html>
注意:
1) 只能有字母、數字、下劃線
2) 必須以字母開頭
3) 不能和標簽同名。比如id不能叫做body、img、a
4)這個標簽的名字,可以任取,但是:一個HTML頁面,不能出現相同的id,哪怕他們不是一個類型。比如頁面上有一個id為pp的p,一個id為pp的div,是非法的!
5)一個標簽可以被多個css選擇器選擇,共同作用,這就是“層疊式”的第一層含義。
3、類選擇器
. 就是類的符號。類的英語叫做class。所謂的類,就是class屬性,class屬性和id非常相似,任何的標簽都可以攜帶class屬性。class屬性可以重復。
(1)、頁面上可能有很多標簽都有teshu這個類:
<!DOCTYPE html>
<html>
<head>
<meta charset="utf-8" />
<title></title>
<style>
.teshu{
color: red;
}
</style>
</head>
<body>
<h3>我是一個h3啊</h3>
<h3 class="teshu">我是一個h3啊</h3>
<h3>我是一個h3啊</h3>
<p>我是一個段落啊</p>
<p class="teshu">我是一個段落啊</p>
<p class="teshu">我是一個段落啊</p>
</body>
</html>
(2)、同一個標簽,可能同時屬于多個類,用空格隔開:
<h3 class="teshu zhongyao">我是一個h3啊</h3>
h3 就同時屬于 teshu 類,也同時屬于 zhongyao類。
(3)、總結:
1) 不要去試圖用一個類名,把某個標簽的所有樣式寫完。這個標簽要多攜帶幾個類,共同造成這個標簽的樣式。
2) 每一個類要盡可能小,有“公共”的概念,能夠讓更多的標簽使用。
(4)、到底用id還是用class?
答案:盡可能的用class,除非極特殊的情況可以用id。
原因:id是js用的。也就是說,js要通過id屬性得到標簽,所以我們css層面盡量不用id,要不然js就很別扭。另一層面,我們會認為一個有id的元素,有動態效果。
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